Elke generatie of zo, er komt iemand langs en publiceert een dekvloer die het Amerikaanse academische systeem verscheurt. Allan Bloom heeft Amerikaanse hogescholen in 1987 gescheurd The Closing of the American Mind. Twee decennia later kwam Mark Bauerlein langs en zei in 2008 vrijwel hetzelfde De domste generatie.

vlees lichte verhalen

Critici rechts en links zijn het erover eens dat liberaal onderwijs vandaag de dag gewoon niet werkt, omdat het te liberaal is of niet liberaal genoeg. Niemand lijkt ooit de opvoeders de schuld te geven, die waarschijnlijk het meest in gebreke zijn gebleven omdat zij collegialen in schuldzadige koppen hebben veranderd.

Ik ben tijdens mijn hoogtijdagen op de universiteit veel buitenaardse hoogleraren tegengekomen, maar ik had ook nogal wat hoogleraren die ongegeneerde conservatieven en heilige rollers waren. De champagne-socialistische wannabe Trotskyites op de afdeling geesteswetenschappen werden in aantal geëvenaard door de fictieve Friedman-fanatici in de business school.



Ik weet niet zeker wat tegenwoordig nodig is om professor te worden, maar ik denk dat de normen altijd laag moeten zijn. Als ik terugdenk aan mijn universiteitsdagen, viel me het meeste op aan mijn opvoeders hoeveel van hen niet echt opgeleid waren.

Hogescholen zijn bedrijven. Ze willen geld verdienen, en hoe meer studenten ze inschrijven, hoe meer moolah ze de neiging hebben om binnen te komen via collegegeld en extra kosten. En omdat je echt geen 700 studenten in een eerstejaars communicatiecursus kunt stoppen, vinden veel hogescholen tegenwoordig dat ze zoveel mogelijk aanvullende hoogleraren inhuren om cursussen op lager niveau te geven.

Dus eigenlijk heb je tegenwoordig universiteitsafdelingen met misschien een tiental 'echte' instructeurs en drie of vier keer zoveel deeltijdopleiders wiens eigen leerervaringen in wezen nul zijn. Erger nog, veel hogescholen halen gewoon afstudeerders uit en zetten ze vast in undergrad onderwijsposities - wat betekent dat universiteitskinderen het volledige collegegeld betalen om door andere universiteitskinderen te worden onderwezen.



Stel je voor dat elke middelbare schoolopleiding die je ooit hebt gevolgd wordt gegeven door eerstejaars subs. Dat is wat 'hoger onderwijs' is in het hedendaagse Amerika.

Elk universitair klaslokaal is het domein van een tiran: elke student in het land weet dat je niet bent beoordeeld op je eigen begrip van teksten, maar op hoe goed je de professor kunt vertellen wat hij of zij wil horen. Je behoudt de kale hoeveelheid informatie die nodig is om tests en popquizzen te doorstaan, en de rest van de klas ben je in feite een weg naar een A-min.

De studenten van tegenwoordig 'leren' nergens van. Natuurlijk krijg je een paar technische basisprincipes, maar je had net zoveel kunnen begrijpen als je door een Wikipedia-artikel bladert. In plaats van te worden geëvalueerd op hun eigen vermogen om kritisch te denken, hebben studenten geen andere keuze dan hun eigen hersens opnieuw in te richten, zodat ze te allen tijde de meest gewenste reacties kunnen uitspugen. Je drijft van leraar naar leraar, leert hun persoonlijke vooroordelen, en dan doe je niets anders dan alles zeggen wat ze willen dat je zegt.



Sommigen zeggen dat de universiteit de jeugd niet goed voorbereidt op het personeel. Ik ben het er niet mee eens. Tegen de tijd dat je afstudeerde aan de universiteit, heb je vier jaar lang geleerd hoe je je eigen identiteit kunt onderdrukken, jezelf kunt onderdompelen in een groep en tegemoet kunt komen aan de meest onbeduidende grillen van je opzieners. Diezelfde fundamentele vaardigheden die je als sycofantische student verwerft, kunnen eenvoudig in de meeste instapposities worden onderverdeeld. College maakt je een perfecte lakei, appelpolijstster en ja-man; kortom, het biedt u alle tools die nodig zijn om te slagen in de huidige arbeidsmarkt.

Hoewel de universiteit het heel goed doet om kinderen in volgers te veranderen, is het niet goed om ze in leiders te veranderen. Een (over) nadruk op groepswerk heeft geleid tot een ecosysteem waarin studenten - ongeacht persoonlijke input - allemaal dezelfde scores krijgen. In plaats van studenten aan te sporen vragen te stellen, beloont ons onderwijssysteem stilte - hoe minder lawaai je maakt, hoe beter je wordt ontvangen en mogelijk wordt beloond. Wat kritisch denken betreft, kinderen worden achtergelaten in een subjectieve grijze zone; er zijn geen waarheden of onjuistheden behalve de normen die worden gepromoot door degene die voor de lessenaar staat. Ik denk dat de meeste studenten meer bekrompen de universiteit verlaten dan toen ze binnenkwamen. Ze verlaten de universiteit omdat ze meer codependente denkers zijn dan onafhankelijke denkers.

De opvoeders zelf lijken er niet echt om te geven. Voor vaste professoren is het instrueren van studenten slechts een dekking voor toegang tot universitaire middelen voor hun eigen huisdierenprojecten.

triest verbreken brief aan vriendje

De universiteitsbestuurders willen gewoon dat hun collegegeld wordt betaald, en de studenten zijn zo radeloos dat ze proberen af ​​te studeren dat ze gewoon op de kogel bijten en hun instructeurs papegaaien, hoe slecht hun evangeliën ook zijn.

We vertrouwen op leraren die nauwelijks begrijpen wat ze leren om de intellectuele basis van onze kinderen op te bouwen. Het enige wat ze te horen krijgen over de zachte wetenschappen is wat de leerplannen expliciet beschrijven: het is minder een leerervaring dan een martelende memorisatiegame.

En wanneer de sleutel tot een carrière precies is hoe goed je bent van een fawner, gusher en algemene sukkel, is het dan een verrassing dat zoveel universiteitsgraden een tekort hebben aan wiskunde en wetenschap?

Het is duidelijk dat iets in de moderne academische wereld niet werkt. Voordat je op de studenten begint te hakken, moet je misschien een lange blik werpen op de persoon voor het droog uitwisbare bord; deze kinderen geven tenslotte geen les zich dom zijn.